La danse des ondes
Avant tout, c'est l'histoire d'une rencontre un jour de l'an 2001.. Un voyage, en terre promise et tout a commencé. Ce jour là je suis partie à la rencontre d'une voix, une voix qui tout au long d'une année avait bercé mes journées et mes nuits, lorsqu'elles étaient agitées. cette voix, c'était celle d'Hella Tulman, qui avait, elle-même, suivi l'enseignement de Raden Mas Jodjana. J'ai voulu mettre enfin un visage sur cette voix et je suis allée rencontrer Hella. Lorsque je l'ai vue, elle était rayonnante, elle avait environ 90 ans et je suis restée 15 jours chez elle dans son appartement à partager son quotidien ainsi que celui de sa fille. Elle m'a raconté un peu de sa vie, enfermée en camp de concentration, mariée à un rabbin, allemande. Elle avait été l'élève, durant 7 années de Raden Mas, qui lui avait enseigné l'art de la danse. C'est l'enseignement de ces lois que j'ai reçu. Ce sont 44 cassettes d'une demie heure. Ce sont quelques unes de ces cassettes que je poste ici aujourd'hui, sur mon blog.
Hella a vu le jour en 1913 à Essen (Allemagne), dans une famille protestante
luthérienne, les Bacmeister, appartenant à la noblesse allemande.
Hella a rencontré le prince Raden Mas Jodjana à Berlin. Raden Mas Jodjana est prince
de la Cour impériale de Java (Indonésie). Il enseigne la danse sacrée originaire de Djojakarta, devant le temple de Borobudur, en Hollande, en France et en Allemagne...
Hella devient la première disciple européenne. Elle continue sa recherche sur le rayonnement des artistes et, après la Hollande, vient en France dans un centre créé par Raden Mas Jodjana, à Vergognan, près de Pau. Le prince y enseigne et Hella y enseigne.
Raden Mas Jodjana naquit à Yogyakarta le 6 février 1893. Par son père, il était d'une famille aristocratique descendant des régents de Madiun ; par sa mère, elle-même fille de R.P. Purbowinoto, il descendait de Sultan Sepuh,
c'est-à-dire Hamengku Buwono II, le deuxième souverain de la principauté de Yogyakarta.
Son enseignement vient d'une transmission millénaire; il était réservé aux Prêtres, Roi, Princes, dans un but d'harmonisation de ses forces, d'une meilleure connaissance de soi, pour ensuite être capable de gouverner un royaume. Depuis leur plus jeune âge, les enfants recevaient cet enseignement appelé le mouvement de vie.
Le «Centre Jodjana» s'inspirait des méthodes de Tagore. Le programme y était éclectique, «art et science du mouvement,
pédagogie cinétique et pédagogie thérapeutique, chorégie et chorégraphie, danse et art dramatique avec accompagnement, chant, déclamation, piano,
orchestre javanais», auxquels s'ajoutaient des activités de dessin, gravure, exécution de costumes : «chaque élève sera instruit selon les lois universelles du
mouvement, du rythme et de la composition ; il sera activement secondé dans la recherche de son propre mode d'expression et d'un style de mouvement tout à
fait personnel.» Ce fut ce bien fragile « ashram » que la guerre vint bouleverser, un lieu où Occident et Orient prétendaient encore dialoguer - certes, au niveau d'une
élite - dans la fidélité à l'esprit d'un Tagore ou d'un Krishnamurti, à la fois au bénéfice de l'Art et, comme en rêvaient les milieux orientalisants des années 30, dans l'espoir d'un renouveau culturel.
Respirer = les ondes en concentration et en radiation
Qui anime nos milliards de cellules ?
Serait il possible qu'il existe en chacun de nous un potentiel d'énergie, d'ondes électromagnétiques dont la respiration est intimement liée et qui nous anime ?
Cette recherche est une prise de conscience des ondes qui circulent en nous et autour de nous. Dans le but d'harmoniser nos forces de vie.
Le corps et l'âme sont intimement liés.
Quand l'esprit prédomine et veut diriger, il est moins à l'écoute des besoins du corps et les tensions apparaissent.
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